Un test de personalidad es un cuestionario u otro instrumento
estandarizado diseñado para revelar aspectos del carácter o mecanismos
psicológicos de un individuo. Los primeros test fueron desarrollados en
los años 1920
y tenían como objetivo facilitar el proceso de selección de personal,
particularmente en las fuerzas armadas. Desde entonces, una amplia
variedad de pruebas de personalidad han sido desarrolladas, destacándose
el Indicador Myers-Briggs, el Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota y un gran número de test basados en el Modelo de los cinco grandes de la personalidad. Hoy en día, los test de personalidad se han
convertido en una industria que genera $400 millones de dólares anuales y son utilizados en un varios contextos que incluyen la terapia
individual y de relaciones, planificación de carrera, y selección y
desarrollo de personal.
La personalidad es el resultado de la negociación entre las
cualidades temperamentales o innatas del niño (sensibilidad,
sociabilidad, cambios de humor,…) y las experiencias que el niño en
desarrollo afronta tanto en el seno de su familia como con sus
compañeros. La herencia genética tiene un profundo impacto sobre
nuestro desarrollo, determinando las características innatas de
nuestro sistema nervioso y el modo en que reaccionaremos con las
otras personas. Por su parte, la experiencia también influye
directamente en el desarrollo infantil, ya que es capaz de activar
determinados genes y, en consecuencia, de modelar nuestra estructura
cerebral. En este sentido, la oposición entre naturaleza y cultura
es falsa porque, para el desarrollo optimo de los niños, la
naturaleza (la genética) necesita de la cultura (la experiencia). De
ese modo los genes y la experiencia colaboran estrechamente para
llegar a modelar quienes somos.
El apego se define como una vinculación afectiva intensa, duradera, de carácter
singular, que se desarrolla y consolida entre dos personas, por medio de
su interacción recíproca, y cuyo objetivo más inmediato es la búsqueda y
mantenimiento de proximidad en momentos de amenaza ya que esto
proporciona seguridad, consuelo y protección. No se trata de un
sentimiento inmaterial, sino de conductas observables que comienzan de
manera refleja. John Bowlby fue el primer psicólogo en desarrollar una "Teoría del apego ".
Las personas con personalidad paranoide proyectan su propio conflicto
y hostilidad hacia los otros. En general son frías y distantes.
Encuentran intenciones hostiles y malévolas detrás de actos triviales,
inocentes o incluso positivos y reaccionan con suspicacia a los cambios.
Frecuentemente, las suspicacias conducen a conductas agresivas o al
rechazo por parte de los demás (justificando así sus sentimientos
originales). Los que tienen trastorno de personalidad paranoide a intentan acciones legales contra otros, sobre
si se sienten indignados y con razón. No son capaces de ver su propio
papel dentro del conflicto. Aunque suelen trabajar en relativo
aislamiento, pueden ser eficientes y concienzudos. A veces las personas
que ya se sienten marginadas a causa de un defecto o una minusvalía
(como sordera) son más propensas a desarrollar una personalidad
paranoide.
Trastorno de personalidad esquizoide
Las personas con trastorno de personalidad esquizoide son introvertidas, ausentes y solitarias. Parecen frías y distantes. Con
están absortas en sus propios pensamientos y sentimientos y temen la
aproximación y la intimidad con otras personas. Sienten pocas reacciones
emocionales, sintiendo indiferencia tanto a la crítica cómo a los
halagos, a la vez que teniendo poco apetito sexual. Poco habladoras,
sueñan despiertas y prefieren la especulación teórica a la acción. La
fantasía es un modo frecuente de enfrentarse a la realidad.
Trastorno de personalidad esquizotípica
Las personas con una
personalidad esquizotípica, igual que aquellas con trastorno de
personalidad esquizoide, se encuentran emocional y socialmente aisladas.
También desarrollan pensamientos, percepciones y comunicaciones
extrañas, a la vez que suelen vestirse de una manera nada peculiar.
Aunque estas rarezas son parecidas a las de personas con esquizofrenia, y
aunque la personalidad esquizotípica se encuentra a veces en la gente
con esquizofrenia antes de que la desarrollen, la mayor parte de los
adultos con personalidad esquizotípica no desarrolla esquizofrenia.
Algunas personas muestran signos de pensamiento mágico (la idea de que
una acción particular puede controlar algo que no tiene ninguna relación
con esto). En su lenguaje suelen divagar bastante, usando un
pensamiento exageradamente elaborado, artificioso y algo estereotipado.
Trastorno de personalidad histriónica
Las personas con personalidad histriónica o histérica buscan llamar
la atención y se comportan de modo teatral. Su modo de ser tiene como
resultado el establecer relaciones personales con facilidad pero de modo
superficial. Las emociones a menudo son exageradas, infantiles e
ideadas para provocar simpatía o atención de los otros. Las personas con
personalidad histriónica son proclives a los comportamientos
sexualmente provocativos o a sexualizar las relaciones que no son
sexuales. Pueden no querer realmente una relación sexual; más bien, sus
comportamientos seductores frecuentemente encubren un deseo de
dependencia y .
Algunas personas de personalidad histriónica también son hipocondríacas
y exageran sus problemas físicos para llamar la atención.
Trastorno de personalidad narcisista
Las personas de personalidad narcisista tienen un sentido de
superioridad y una creencia exagerada en su propia importancia. La
persona con este tipo de trastorno de personalidad puede ser
exageradamente sensible a los fracasos, a la derrota o a la crítica y,
cuando se la enfrenta a un fracaso para comprobar la alta opinión de sí
mismos, se ponen fácilmente rabiosos o deprimidos. Como creen que son
superiores a los demás, esperan ser admirados y, con frecuencia,
sospechan que los envidian. Sienten que merecen que sus necesidades sean
satisfechas sin demora y por eso explotan a otros, cuyas necesidades
son consideradas menos importantes. Su comportamiento es a menudo
ofensivo para otros, que les encuentran arrogantes o mezquinos.
Trastorno de personalidad antisocial
Las personas con personalidad antisocial, la mayor parte de las cuales son ,
muestran insensibilidad por los derechos y sentimientos ajenos.
Explotan a otros para obtener beneficios. Característicamente, tales
personas expresan sus conflictos de un modo impulsivo e irresponsable.
Toleran mal la frustración y, a veces, son hostiles o violentos. A pesar
de los problemas o el daño que causen a otros por su comportamiento
antisocial, no sienten remordimientos o culpabilidad. Al contrario,
racionalizan cínicamente su comportamiento o culpan a otros.
Sus relaciones están llenas de deshonestidad y de engaño. La
frustración o el castigo raramente modifican su conducta. Las personas
con personalidad antisocial tienen tendencia al alcoholismo, a la
toxicomanía, a las desviaciones sexuales, a la promiscuidad y a ser
encarceladas. Son propensas a fracasar en el trabajo y a trasladarse de
un sitio para otro. Con frecuencia tienen una historia familiar de
comportamiento antisocial o abuso. Tienen una esperanza de vida inferior
a la media, pero entre los supervivientes, esta situación tiende a
disminuir o a estabilizarse con la edad.
Trastorno de personalidad límite
Las personas con una personalidad límite, mayormente mujeres, son
inestables en la percepción de su propia imagen, en su humor, en su
comportamiento y en sus relaciones personales (a menudo tormentosas e
intensas).La personalidad límite se hace evidente al principio de la
edad adulta pero disminuye con la edad.
Estas personas han sido a menudo privadas de los cuidados necesarios
durante la niñez. Consecuentemente se sienten vacías, furiosas y
merecedoras de cuidados. Cuando las personas con una trastorno de
personalidad límite se sienten cuidadas, se muestran solitarias y
desvalidas, frecuentemente necesitando ayuda por su depresión, el abuso
de sustancias tóxicas, las alteraciones del apetito y el maltrato
recibido en el pasado. Sin embargo, cuando temen el abandono de la
persona que las cuida, su humor cambia de modo radical.
Con frecuencia muestran una cólera inapropiada e intensa, acompañada
por cambios extremos en su visión del mundo, de sí mismas y de otras
(cambiando del negro al blanco, del amor al odio o viceversa pero nunca a
una posición neutra). Si se sienten abandonadas y solas pueden llegar a
preguntarse si realmente existen (esto es, no se sienten reales).
Pueden devenir desesperadamente impulsivas, implicándose en una
promiscuidad o en un abuso de sustancias tóxicas. A veces pierden de tal
modo el contacto con la realidad que tienen episodios breves de
pensamiento psicótico, paranoia y alucinaciones.
Estas personas son vistas a menudo por los médicos de atención
primaria; tienden a visitar con frecuencia al médico por crisis
repetidas o quejas difusas pero no cumplen con las recomendaciones del
tratamiento. Este trastorno es también el más frecuentemente tratado por
los psiquiatras, porque las personas que lo presentan buscan
incesantemente a alguien.
Trastorno de personalidad evitadora
La gente con una personalidad evitadora es muy sensible al rechazo y
teme comenzar relaciones o alguna cosa nueva por la posibilidad de
rechazo o de decepción. Estas personas tienen un fuerte deseo de recibir
afecto y de ser aceptadas. Sufren mucho por su aislamiento y su falta
de habilidad para relacionarse cómodamente con los demás. Al contrario
de aquellas con una personalidad límite, las personas con un trastorno
de personalidad evitadora no responden con cólera al rechazo; en lugar
de eso, se presentan tímidas y retraídas. El trastorno de personalidad
evitadora se parece mucho a la fobia social.
Trastorno de personalidad dependiente
Las personas con una personalidad dependiente transfieren las
decisiones importantes y las responsabilidades a los demás y permiten
que las necesidades de aquellos de quienes dependen se antepongan a sus
necesidades propias. No tienen confianza en sí mismas y manifiestan una
intensa inseguridad. A menudo se quejan de que no pueden tomar
decisiones y de que no saben qué hacer o cómo hacerlo. No les gusta
expresar opiniones, aunque las tengan, porque temen ofender a la gente
que necesitan. Las personas con otros trastornos de personalidad
frecuentemente presentan aspectos de la personalidad dependiente, pero
estos signos quedan generalmente encubiertos por la predominancia del
otro trastorno de personalidad. Algunos adultos con enfermedades
crónicas desarrollan personalidades dependientes.
Trastorno de personalidad obsesivo compulsiva
Las personas de personalidad obsesivo compulsiva son formales,
confiables, ordenadas y metódicas pero a menudo no se adaptan a los
cambios. Son cautos y analizan todos los aspectos de un problema, lo que
dificulta tomar decisiones. Aunque estos signos están de acuerdo con
los estándares culturales de occidente, los individuos con un trastorno
de personalidad obsesivo compulsiva toman sus responsabilidades con
tanta seriedad que no soportan los errores y prestan tanta atención a
los detalles que no completan sus tareas. En consecuencia, estas
personas pueden entretenerse en los medios para realizar una tarea y
olvidar su objetivo. Sus responsabilidades les crean ansiedad y
raramente encuentran satisfacción en sus logros.
Estas personas son frecuentemente grandes personalidades, en especial
en las ciencias y otros campos intelectuales en donde el orden y la
atención a los detalles son fundamentales. Sin embargo, pueden sentirse
desligadas de sus sentimientos e incómodas con sus relaciones u otras
situaciones que no controlan, con lo impredecible o cuando deben confiar
en otros.
Para conocer los inicios de esta teoría, debemos remontarnos hasta la fisiognomia, que es una pseudociencia basada en la idea de que, por el estudio de la apariencia externa de una persona, sobre todo su cara, puede conocerse el carácter o personalidad de ésta; aunque también se usa para referirse al aspecto visual que en conjunto ofrece una determinada formación vegetal.
El principal promotor de la fisiognomía fue el pastor suizo Johann Caspar Lavater, quien fuera por un corto período amigo de Goethe.
Las principales fuentes de las cuales Lavater pretende extraer la “confirmación” de sus ideas son los escritos del filósofo inglés Sir Thomas Browne, donde se sostenía que el aspecto y la morfología facial de las personas están relacionadas con su forma de ser.
Más tarde, se retomaría la teoría con los argumentos de Sheldon y Allport.
Dicha teoría fue nombrada como "Teoría del los biotipos".
Sostenía que las personas con
determinado biotipo tienden a desarrollar determinado tipo de
personalidad.
Según el los seres humanos por genética tienen una serie de
características que determinan que cosas se le darán bien y cuales no y
cuales le gustarán y cuales no.También dice que el poseer un determinado biotipo, hará que la gente
opine que se ha de sobresalir en determinado campo y, esto influirá en
la conducta de alguien y por lo tanto en su personalidad. Por ejemplo de
una persona que sea muy alta se esperará que sobresalga en el
baloncesto y al estar influida por estas expectativas probablemente
acabe gustándole el baloncesto.
Endomorfia: Caracterizado por tener unas vísceras digestivas suaves, redondas y sobredesarrolladas.
· Mesomorfia: Caracterizado por tener unos músculos duros, rectangulares, fuertes, atléticos y desarrollados.
· Ectomorfia: Caracterizado pro ser alto delgado, frágil, cerebro grande y sistema nervioso sensible.
Después de identificar los diferentes biotipos identificó tres tipos de
personalidad que en teoría se debían de corresponder a los biotipos que
son:
· Viscerotonía: Caracterizado por ser una persona amante de la comodidad, sociable, glotón y con un temperamento estable.
· Somatonía: caracterizado por ser dogmático, agresivo, activo, directo, valiente y dominante.
· Cerebrotonía: Caracterizado por ser inhibido. Reservado, temeroso y recatado.
Trabajo realizado por Javier Jiménez y SamuelAranda
Niña salvaje del siglo XVIII. Nacida al rededor del 1712 en la Luisiana Francesa y murió en 1775 en París. Fue capturada en Songy de donde le pusieron el mote de la niña salvaje de Songy, también es conocida en la literatura anglosajona como <wild girl of Champagne>.
Fue capturada a la edad de 19años, era de piel oscura y estaba robando manzanas en una granja, estaba descalza, vestida con pieles y tenia un mazo. Cuando fue descubierta se escapo y trepo a un árbol, y salto de árbol en árbol hasta quedarse atrapada, el noble de la granja mando capturarla, y ella bajo del árbol solo cuando le dejaron comida lo que la atrajo. El noble que la mando ser atrapada decidió internarla en la
propiedad de M. d'Epinay.
Al ofrecerle comida, demostró una singular
voracidad por la carne y un gusto especial por la sangre. Una y otra vez
descabezaba conejos y pollos, a los que luego de quitarles pellejo y
plumas se comía crudos ante el espanto de todos.
La joven fue bañada y
examinada en detalle. Al cabo de varios baños, se descubrió que era
blanca. Varias veces escapó y varias
veces fue capturada de nuevo. Finalmente, gracias a la cooperación del obispo
de Chalons y del intendente de Champagne fue bautizada Marie-Angélique
Memmie LeBlanc.
(acto de bautizo)
El la cambio de dieta y la obligatoriedad de llevar una
vida sedentaria hicieron que se le cayeran los dientes y que su salud se
deteriorase seriamente. Internada en el Hospital de Chalons, las monjas
comenzaron un proceso de «humanización», que incluyó la enseñanza del
francés y de los dogmas católicos. Cuando alcanzó fluidez en el habla,
pudo relatar lo que recordaba de su pasado con la colaboración de la señora Hecquet y Charles Marie de la Comdamine: ella decía haber pasado 10años viviendo en el bosque (por lo que un periodista escribio que debía ser un error la edad atribuida al ser capturada ya que su cuerpo no era el de una mujer sino de una jovencita), aparentemente había estado
recorriendo el campo con otra muchacha salvaje de color negra, con quien compartía el
hábito de comer pescado, ranas y conejos crudos; ambas se comunicaban
con gruñidos y gestos, pero, al cabo de una disputa, había herido a su
compañera con el mazo; poco después, fue descubierta robando las
manzanas. Rápidamente, la fama de Marie-Angélique trascendió las
fronteras francesas.
En este libro, podemos leer que las orígenes de Marie-Angelique son probablemente Esquimales. Se basa para deducir esta suposición, en un recuerdo de una foca, y llego a reconocer la vestimenta entre muñecas de los esquimales.
Marie-Angelique seria una pequeña Amerindia del Wisconsin que era entonces una colonia francesa de la tribu de los Renards o Fox tal cual son llamados en Estados Unidos. Lo explicaría su larga supervivencia en el bosque ya que desde muy joven
ce qui explique sa longue survie en forêt, attendu que, très jeune déjà, elle savait nager, coudre des vêtements de peaux, etc.).
Elle aurait survécu dix années en forêt avec une compagne noire et serait le seul enfant pour lequel la survie en forêt pendant une décennie puisse être raisonnablement crédible au vu des archives. Elle se serait évadé en novembre1721, durant la grande peste de Provence, où son navire venant du Canada avait accosté un an plus tôt. Il explique donc les souvenirs "esquimaux" de Marie-Angélique et son français correct par le fait qu'elle aurait séjournée dans le Fort français Ponchartrain du Labrador en compagnie de Mme Courtemanche et du Commandant Brouague, son fils.
Elle est en tout cas le seul enfant sauvage qui, découvert dans un grand état de régression comportementale, a présenté ensuite une réelle résurrection intellectuelle, apprenant à lire et écrire (nous possédons des écrits d'elle et la liste des livres de sa bibliothèque dans l'inventaire notarié de ses biens qui fut dressé en janvier1776, un mois après son décès).
Elle apprit à lire et écrire grâce aux Dames Régentes puis tenta de devenir nonne avant de sombrer dans la misère. Elle fut sauvée par un entretien avec la reine de France, épouse de Louis XV et mourut assez fortunée, son inventaire après décès en faisant foi.
Existen muchísimos casos a lo largo de la historia en la que los
niños son abandonados por diferentes motivos y conviven durante muchos
años con animales. En esta convivencia adoptan las costumbres de vida de
dichos animales, desapareciendo prácticamente por completo los rasgos o
características típicas de los humanos. Se mueven como ellos, comen
como ellos e incluso imitan a la perfección todos los sonidos que ellos.
En la mayoría de casos se suele hablar de niños lobo, pero también
existen muchísimas más especies de animales que han “adoptado” a estos
niños, como cabras, perros, puercos salvajes y en el caso que os traigo
hoy, gallinas.
La alimentación influye en cada aspecto de nuestra salud física y
mental. Por eso, es importante considerar algunas pautas en nuestro
régimen de comidas para mantenernos en el mejor estado posible. La
memoria puede mejorar considerablemente si tenemos hábitos sanos como
evitar el consumo excesivo de alcohol, realizar actividad física y
ejercicios mentales y mantener una dieta rica en antioxidantes y otros
componentes. Aquí algunas ideas para que tus comidas favorezcan el buen
estado de tu memoria, lo cual a la larga te ayudará incluso a prevenir
males como el Alzheimer.
Con una dieta adecuada, puedes mejorar tu memoria en solo dos semanas. ¿Qué se debe hacer?
Los superalimentos ricos en antioxidantes, los vegetales y frutas coloridos –como la espinaca, las zanahorias, los tomates, la betarraga, el brócoli, la col, la cebolla, la naranja, el limón, la toronja y un largo etcétera– protegen al cerebro de los radicales libres nocivos. Esto es un enorme punto a favor.
Asimismo, algunas investigaciones señalan que los carbohidratos de
bajo índice glicémico como la avena, así como los alimentos ricos en
Omega 3 son también provechosos para el buen funcionamiento de la
memoria. Por ejemplo, un estudio reciente observó mediante resonancia
magnética que el cerebro de las personas con niveles bajos de Omega 3 se
veía hasta dos años más viejo que el de quienes sí consumen este ácido
graso esencial.
Si quieres tener una idea más amplia, básicamente deberás seguir los preceptos básicos de la dieta mediterránea:
comer abundantes legumbres (menestras), hortalizas, nueces y pescados
azules (grasos). Las carnes rojas deben pasar a un segundo plano, pues
los ácidos grasos Omega 6 de estas pueden contribuir a la inflamación
cerebral y, consumidos en exceso, incluso pueden llegar a producir el
mal de Alzheimer. Lo mismo sucede con algunos azúcares, así que también
es mejor suprimirlos.
La afasia es un desorden del lenguaje que se produce como resultado de una lesión o daño cerebral.
Consiste en la pérdida total o parcial de la capacidad de producir o comprender el
lenguaje, debido a lesiones en áreas cerebrales dedicadas a estas
funciones. Sin embargo, el afectado sigue manteniendo la inteligencia.
Puede deberse a un trastorno durante la adquisición del lenguaje de un niño o producirse por una perdida adquirida en un adulto.
El término fue inventado por Armand Trousseau, un experto francés que fue profesor de medicina en el hospital Hotel-Dieu. La palabra afasia tiene origen griego que en español se entiende como la “imposibilidad de hablar”.
Las afasias pueden ser :
corticales:es la más común.
transcorticales: caracterizada por la perpetuación de la repetición.
anómicas:es la más leve.
El proceso de recuperación de estas personas puede tener muy buenos resultados.
Los sanitarios recomiendan que usen los ordenadores en las terapias de rehabilitación, ya que con esto les permiten llevar a cabo la comunicación
que quieren, pero que en un principio no son capaces de hacer por sí solos. Hay casos, en los cuales la persona puede recuperarse de la afasia sin necesidad de realizar un
tratamiento. Esta recuperación que se produce de forma espontánea suele producirse tras un ataque transitorio isquémico (AIT).
Clasificación
Síndromes afásicos corticales
Afasia de Broca
Se caracteriza por la casi imposibilidad para articular y la utilización de frases cortas. A pesar de que son producidas con gran esfuerzo y aprosodia.
Los síntomas de una afasia de Broca son los siguientes:
El paciente habla poco y tiene conciencia de sus errores.
Tiene dificultad para encontrar las palabras deseadas.
su articulación es defectuosa.
Hace grandes esfuerzos para sincronizar la lengua, la faringe y la laringe.
las palabras que emite están deformadas, y se han eliminado de su discurso aquéllas más complicadas.
la gramática es de una enorme simplicidad, sobre todo en lo referente a elementos de enlace (preposiciones, conjunciones...).
el estilo, en general, es del tipo telegráfico.
la comprensión del lenguaje es casi normal.
Afasia anómica
Esta dificultad es similar al "tener algo en la punta de la lengua",
pero mucho más a menudo, y hace que el paciente dé continuos rodeos para
explicarse sin utilizar la palabra que busca (circunloquio), y utilizar muchas palabras poco específicas (eso, cosa...).
Afasia de Wernicke
Se caracteriza por una deficiencia en la comprensión y un habla fluida incoherente. Algunas de las caracteristicas que padecen esta deficiencia es :poder hablar con oraciones largas pero que no tienen ningún significado, agregar palabras innecesarias y cambiar unas palabras por otras (parafasias).
Afasia de conducción
La principal característica es una incapacidad para la repetición.La afasia de conducción suele ir acompañada de apraxia.
Afasia global
Esta deficiencia comparte rasgos tanto de la afasia de Broca como de la afasia de Wernicke. Se caracteriza por tener alteradas la comprensión y la expresión.
Afasias transcorticales y la afasia anómica
Afasia transcortical motora
Se parece a la afasia de Broca, pero esmás leve y con la
repetición conservada. Las personas que padecen afasia motora el habla
resulta dificultosa, escasa y especialmente formada por frases cortas.
Afasia transcortical sensorial
La comprensión es muy limitada, pero la repetición, al igual que en el resto de afasias transcorticales, está conservada.
Afasia transcortical mixta
El habla espontánea escasa, la lectura y escritura están alteradas. Se parece a una afasia global, pero con la repetición conservada.
Afasia anómica
Es la afasia más leve y frecuente. Se caracteriza por:
El paciente da muchos rodeos para explicarse sin utilizar la palabra que busca y utilizar muchas palabras poco específicas (eso, cosa...).
“Todos
tenemos alguna experiencia de la sensación, que nos viene
ocasionalmente, de que loque estamos diciendo o haciendo ya lo hemos
dicho y hecho antes, en una época remota; de haber estado rodeados, hace
tiempo, por las mismas caras, objetos y circunstancias; de que sabemos
perfectamente lo que diremos a continuación, ¡como si de pronto lo
recordásemos!” - Dickens
La paramnesia también conocida como déjà-vu ( ya visto) es la sensación de experimentar algo ya vivido e intentar prever lo que sucederá. Puesto que no logramos encontrar una explicación racional nos hace sentir confusos.
La explicación científica según algunos estudios sugieren que es un mal funcionamiento de nuestro almacenaje de la memoria. Se produce cuando nuestro cerebro intenta hacer una diferencia entre dos situaciones muy similares. La zona encargada de este proceso es el giro dentado, en el hipocampo, responsable de controlar las memorias episódicas.
En conclusión, el fallo producido por el giro dentado es hacernos surgir un recuerdo olvidado de una situación similar y confundirlo con la situación actual de manera que pensamos haberla vivido ya.
Los psicoanalistas piensan que es resultado de los sueños diurnos y de las fantasías inconscientes de la personas, entre ellos Freud.
Existe otra hipótesis, la más extendida, sobre el por qué de este fenómeno que sostiene que los recuerdos se acumulan en forma de
hologramas y cuando la memoria acude a ellos, puede fabricar un
recuerdo completo a partir de un pequeño detalle, originando la
sensación de que la experiencia ya era conocida.
El cerebro memoriza los recuerdos de tal manera que cualquier detalle de una escena, como el olor, color o sonido, permite acceder a otra recordada. Cuando en una experiencia nueva el cerebro identifica otra experiencia anterior, incorpora también los sentimientos vividos.
Trabajo realizado por: Carolina Vaca y Josefina Eyherabide
jueves, 6 de febrero de 2014
Amnesia
La amnesia, por lo general, consiste en la pérdida o disminución de
memoria. Hay diferentes causas para llegar a este punto, así como
también distintos grados de amnesia.
Causas de la amnesia: enfermedades, lesiones o hechos traumáticos
Los
factores desencadenantes de la amnesia se dividen en funcionales y
orgánicos.
Por orgánicos se entienden los accidentes, lesiones o
enfermedades, mientras que los funcionales se refieren al psiquismo del
individuo y suelen actuar como un mecanismo de defensa ante
acontecimientos que sobrepasan la capacidad de una persona para
afrontarlos.
La amnesia puede estar causada por
ciertos tipos de lesiones, como tumores localizados en algunos de los
lóbulos del cerebro. También los traumatismos craneales son susceptibles
de provocar un tipo de amnesia conocida como retrógrada, que suele ser
recuperable y que se caracteriza por no recordar hechos anteriores a la
lesión, al contrario que la amnesia anterógrada, que consiste en la
incapacidad de almacenar recuerdos nuevos.
Algunas enfermedades con daños neuronales, como pueden ser el Alzheimer, Hungtinton o parkinson ,
llevan asociada la pérdida de memoria. Graves intoxicaciones por
fármacos o drogas pueden igualmente ocasionar notables pérdidas de
memoria. El alcohol –Síndrome korsakoff – es otra causa que incide seriamente en la memoria.
Ciertos
hechos traumáticos de gravedad, sobre todo en la infancia, son capaces
de generar, a modo de autodefensa, el olvido de acontecimientos
concretos o incluso de largos periodos de tiempo en los que tuvo lugar
el hecho traumático.
Principales características de la amnesia:
Dificultad severa para aprender y recordar nueva información (amnesia anterógrada)
Dificultad para recordar información registrada en la memoria anterior al inicio de la enfermedad (amnesia retrógrada).
Memoria inmediata dentro de lo normal
Aprendizaje normal en tareas de memoria implícita que no requieren la recuperación consciente de la información adquirida.
Funcionamiento
normal o casi normal, en otras tareas cognitivas que implican memoria
semántica como definir palabras, mantener una conversación o recordar
hechos a partir de su conocimiento general.
El síndrome del sabio o síndrome savants, es un diagnóstico médico no reconocido, pero el investigador Darold Treffert lo define como un estado patológico según el cual algunas personas con desórdenes mentales como el autismo, pese a sus discapacidades físicas o mentales, posee una sorprendente habilidad o habilidades mentales específicas. Estos sujetos se llaman savants (sabios) término francés que se usa para denominar a los virtuosos de las artes. Treffert mantiene que esta disposición puede ser genética, pero también puede ser adquirida. Se ha podido demostrar que las capacidades de algunos savants han sido accionadas por una lesión cerebral; antes estaban presentes pero permanecían ocultas. Este síndrome fue descrito por primera vez en 1978 en el artículo de la revista Psychology Today, pero la primera persona que lo descubrió fue Benjamín Rush, en 1789, cuando este documenta el caso de una paciente que es capaz de calcular la edad de las personas en tan solo segundos.
Según Darold, la mitad de personas con el síndrome del sabio son autistas, mientras la otra mitad reúne una incapacidad relacionada con el desarrollo, retraso mental, lesión cerebral o enfermedad mental. Afirma que no todas las personas con autismo tienen el síndrome del sabio, al igual que no todas las que poseen este síndrome no son necesariamente autistas. Otros investigadores sin embargo, afirman que que los rasgos y habilidades autísticos del sabio pueden estar ligados.
En la actualidad, se registran 50 casos de personas con este diagnóstico del síndrome del sabio.
La memoria prodigiosa del afectado se define como una memoria muy profunda, pero excesivamente estrecha, estrecha en el sentido de que pueden recordar pero les resulta complicado a la hora de utilizarla.
Estos individuos se caracterizan por:
1)Ser grandes intérpretes musicales, especialmente al piano, pintores y escultores.
2)Tienen habilidades innatas para comprender e interpretar la música.
3)Algunos savants pueden memorizar hasta calendarios enteros y recordar datos referentes a cada uno de esos días.
4)Están dotados de una capacidad para realizar complejos cálculos matemáticos mentalmente de forma instantánea.
5)Poseen gran habilidad para medir distancias casi exactas sin la ayuda de cualquier material.
6)Existen unas habilidades más particulares del individuo como: facilidad para el aprendizaje de múltiples idiomas, fuerte agudización de los sentidos, perfecta apreciación del tiempo sin utilización de relojes,etc.
En la actualidad no existe ninguna teoría médica que explique esta condición humana en su totalidad. Aunque en algunos savants han sufrido lesiones cerebrales, en otros no se ha encontrado rastro alguno de anormalidad. De hecho, se ha pensado en que los savants comparten ciertos subprocesos mentales con los superdotados. Este síndrome ha despertado la curiosidad de muchas científicos a lo largo de la existencia, ya que ha despertado sitios ocultos de nuestra memoria.
Se recoge que por cada diez personas autistas, una de ellas posee las habilidades de un savants. También se muestra que los hombres savants superan seis veces en número a las mujeres savants.
Este síndrome es causa de mentes fascinantes...
Los 3 casos más famosos:
Kim Peek. Fue el más prodigioso y más famoso de los savants... Nació con macrocefalia y con agenesia de cuerpo calloso, se cree que esta circunstancia pudo ser la causa de su increíble memoria, a pesar de tener un coeficiente intelectual de 73. No fue autista. Peek recordaba el 98% de los 12.000 libros que había leído, leía dos páginas en 8 segundos (usaba cada ojo para leer una página distinta) y apenas tardaba una hora en memorizar un libro. Su capacidad de almacenar información era virtualmente ilimitada.
Richard Wawro. A los padres del escocés se les dijo que su hijo sufría retraso mental a la edad de 3 años. A los 6 años entró en la escuela y pronto se evidenció su habilidad con los colores, pero no es hasta que cumple 12 años, cuando su habilidad se convierte en una "obra de arte", también se descubrió que poseía una gran memoria. No dibujaba modelos en sus dibujos, simplemente dibujaba perfectamente imágenes que veía. Con apenas 17 años comenzó a hacer exposiciones y empezó a hacerse famoso. Una de sus exposiciones por Margaret Thatcher cuando era Ministra de educación y es dueña de algunos de sus cuadros como el Papa Juan Pablo II.
Orlando Serrel. Este individuo no poseía ninguna habilidad especial hasta que fue golpeado por una pelota de béisbol en el lado izquierdo de la cabeza el 15 de enero de 1979,cuando él tenía 10 años. Comenzó a tener dolores de cabeza; eso terminó, pero pronto se percató de que Orlando tenía la capacidad de hacer asombrosos cálculos de calendario con mucha complejidad.
La memoria se sitúa dentro del hipocampo, que es una de las principales estructura del cerebro humanoy otros mamíferos. Se ubica en el interior del lóbulo temporal y mide aproximadamente de 3.5 a 4 cm de longitud anteroposterior. Actualmente desempeña funciones de memoria y el manejo del espacio.
¿Qué es la memoria?
La memoria es una función del cerebro y, a la vez, un fenómeno de la mente que permite al organismo codificar, almacenar y recuperar la información delpasado. Surge como resultado de las conexiones sinápticas repetitivas entre las neuronas, lo que
crea redes neuronales (la llamada potenciación a largo plazo).
La memoria permite retener experiencias pasadas y, según el alcance temporal, se clasifica convencionalmente en: memoria a corto plazo(consecuencia de la simple excitación de la sinapsis para reforzarla o sensibilizarla transitoriamente), memoria a mediano plazo y memoria a largo plazo (consecuencia de un reforzamiento permanente de la sinapsis gracias a la activación de ciertos genes y a la síntesis de las proteínas correspondientes).
Conexiones sinápticas.
En términos prácticos, la memoria es la expresión de que ha ocurrido un aprendizaje. De ahí que los procesos de memoria y de aprendizaje sean difíciles de estudiar por separado.
¿Qué partes del celebro controlan la memoria?
Las partes del cerebro llamadas lóbulos
temporales (LT) juegan un papel crítico en almacenar y recuperar los
recuerdos. Para tener una memoria clara como el cristal, de largo plazo y
que sea capaz de aprender rápido cosas nuevas, los lóbulos temporales
deben funcionar de forma efectiva.
La corteza cerebral:
La corteza cerebral es una capa delgada de materia gris de que cubre la
superficie de los hemisferios cerebrales. Es el desarrollo "más
reciente" en la evolución del cerebro de los
vertebrados. Los peces y los anfibios no tienen corteza cerebral, y los
reptiles y las aves sólo tienen un rudimento. Los mamíferos
más primitivos, como las ratas, tienen una corteza relativamente lisa.
Sin embargo, entre los primates, la corteza se hace crecientemente compleja. En
Homo sapiens y otros primates, cada uno de los hemisferios cerebrales
está dividido en lóbulos por dos cisuras o surcos profundos en la
superficie.
La corteza cerebral incluye la corteza motora, la corteza sensorial y partes
de la corteza vinculadas con la visión, la audición y el habla.
En las cortezas motora y sensorial, los dos hemisferios cerebrales son
imágenes especulares uno del otro: el hemisferio derecho controla y
recibe información del lado izquierdo del cuerpo, y viceversa. Sin
embargo, los centros del habla se encuentran sólo en un hemisferio, casi
siempre el izquierdo, y otras facultades, tales como la orientación
espacial y la capacidad musical, parecen estar asociadas con el hemisferio
derecho. Habitualmente, las funciones de los dos hemisferios se integran, pero
los estudios de pacientes cuyo cuerpo calloso ha sido
seccionado, indican que los dos hemisferios pueden funcionar independientemente
y confirman que difieren en sus capacidades.
La mayor parte de la corteza humana no tiene
una función sensorial o motora directa y consiste en áreas que
reciben señales desde -y transmiten señales hacia- las neuronas
de otras áreas del cerebro. Parte de estas áreas, llamadas de
asociación, participan en el procesamiento ulterior de la
información transmitida desde las cortezas visual, auditiva y sensorial
primarias.
Realizado por: Lidia Fernández Chaves Daniel Caballero Rivera
El alzheimer es una enfermedad neurodegenerativa
que se manifiesta como deterioro cognitivo y trastornos conductuales. Se caracteriza en su forma típica por una pérdida de la memoria
inmediata y de otras capacidades mentales, a medida que las células
nerviosas (neuronas) mueren y diferentes zonas del cerebro se atrofian.
Los principales factores que producen dicha enfermedad son la edad y los antecedentes familiares.
-En cuanto a la edad, los pacientes mayores de 65
años tienen un 10% de riesgo de tener la enfermedad, mientras que el
riesgo se eleva a casi el 50% en los pacientes mayores de 85 años.
-En una minoría de casos se puede presentar en edades menores a 60 años,
cuando se produce por la aparición de mutaciones en los genes PSEN1,
PSEN2 y APP. En este caso la enfermedad aparece en épocas tempranas de
la vida y se transmite de padres a hijos (por lo que existe
habitualmente historia familiar de enfermedad de Alzheimer en edades
precoces).
Desde el punto de vista bioquímico, la enfermedad de Alzheimer se asocia
a una disminución de los niveles cerebrales de acetilcolina (una
sustancia química que existe en el cerebro y que trabaja enviando
señales de una neurona a otra, este neurotransmisor es fundamental para
aprender y memorizar). Los pacientes con más nivel educativo tendrían menor riesgo de
presentar demencia.
En relación con este tema, algunos estudios han
asociado la capacidad para expresarse con un lenguaje escrito complejo
en los primeros años de la edad adulta, con un menor riesgo de
demencia. La exposición a pesticidas, fertilizantes y disolventes se ha
relacionado con el desarrollo de enfermedad de Alzheimer, aunque no se
sabe cuál es el mecanismo por el que estos productos pueden favorecer el
cuadro.
Trabajo realizado por Javier Jiménez y Samuel Aranda
La Hipermnesia es un síndrome por el que podemos recordar hasta el más mínimo detalle de la vida. Quienes la
padecen tienen una prodigiosa memoria, pero no por eso son mas felices o
mas inteligentes.
El término Hipermnesia proviene del griego y su traducción sería “exceso de recuerdo” (Hiper: exceso – Mnesia: recuerdo).
Hace que recuerdes y almacenes ,sin poder evitarlo, hasta los más pequeños detalles, además esta "enfermedad" bloquea los inhibidores del recuerdo, impidiendo que guardes tus recuerdos dolorosos en el subconsciente,manteniéndolos siempre presentes.
A una persona hipertimésica se le puede indicar una fecha y esta
describirá los hechos ocurridos ese día, incluso el clima y muchos
detalles aparentemente triviales que la mayoría de la gente no sería
capaz de recordar. Pueden recordar en que día de la semana cayó cada
fecha, pero no son necesariamente calculadoras de calendario como las
personas con Síndrome de savant; sus recuerdos se limitan a los días en un calendario "mental personal". La asociación mental se produce de manera automática y de forma obsesiva. Por otra parte, la hipnosis parece poder provocar en algunas personas una hipermnesia transitoria.
Antes de definir este concepto debemos definir el de memoria. La memoria: Es la capacidad con la que cuenta nuestro Sistema Nervioso
Central para aprehender, organizar y fijar eventos de nuestro pasado y
se encuentra íntimamente ligado a la función de la atención. Es capaz de
guardar datos a través de mecanismos ultra complejos que se desarrollan
en tres etapas: codificación,almacenamiento y evocación. La presencia de la amnesia impide que esta capacidad se desarrolle adecuadamente.
La amnesia se determina cuando se comprueba que alguien ha perdido o tiene debilitada la memoria. La persona que sufre este trastorno no es capaz de almacenar ni de recuperar información recibida con anticipación, ya sea por motivos orgánicos o funcionales.
La amnesia orgánica: Implica algún tipo de lesión en el área cerebral, que puede ser causada por enfermedades, traumas o por el abuso de ciertas drogas. La amnesia funcional,
en cambio, aparece por factores psicológicos, como un mecanismo de
defensa (por ejemplo, la amnesia histérica post-traumática).
También existen casos de amnesia espontánea: Como la amnesia transitoria global (TGA
según sus siglas en inglés). Este trastorno es más frecuente en los
varones de avanzada edad y suele durar menos de veinte horas.
Según su clasificación etiológica, la amnesia puede ser de raíz traumática: Causada por un daño en la cabeza y por lo general transitoria disociativa (asociada a un recuerdo reprimido a largo plazo).
Lacunar: Originada por un evento específico Infantil:
La incapacidad de recordar eventos de la niñez.
Global:
La pérdida total de memoria.
Post-hipnótica: Cuando se olvidan eventos durante la hipnosis.
Psicogénica: Por causa psicológica o de fuente (es posible recordar cierta información pero no dónde se obtuvo).
También se habla del Síndrome de Korsakoff: Un tipo de amnesia causado por el alcoholismo, del estado de fuga (también definida como fuga disociativa, la cual aparece por un trauma psicológico y suele ser temporal) y del síndrome de desconfianza en la memoria (donde la persona es incapaz de confiar en su propia memoria).
Las principales causas de amnesia son:
El envejecimiento, las lesiones
craneales, la enfermedad de Alzheimer, ingestión en exceso de alcohol,
drogas, epilepsia sin tratamiento, déficit vitamínico, malnutrición,
enfermedad de hipo o hipertiroidismo y abusos de dosis elevadas de
esteroides.
Su aparición: Suele darse a partir de los 30 años a través de
episodios de mente en blanco o repetición de actos automáticos (por
estrés, ansiedad, angustia y depresión). Desde los 60 surgen trastornos
del olvido que se encuentran asociados a la edad (“olvido senil
benigno”), leves alteraciones de memoria, dificultad para aprender y
recordar nombres, entre otras cosas. Para saber si una persona
sufre de amnesia basta analizar sus síntomas: Incapacidad para recordar
acontecimientos que ocurrieron recientemente, hace unos días o incluso
en tiempos lejanos como la infancia. Lo primero que hacen los
especialistas cuando se encuentran con un paciente que sufre de amnesia
es realizar pruebas para saber si existe algún tipo de afección en el
cerebro, si la persona ha consumido previamente bebidas alcohólicas o
medicamentos como ansiolíticos.
Según el Doctor en PsiquiatríaJoaquín Fuster,
quien realizó un estudio sobre los mecanismos de la memoria y los
trastornos en su funcionamiento, la formación de placas proteicas en el
cerebro interfiere en la comunicacióninterneuronal
lo que desemboca en degeneración de las neuronas que bloquea la
transmisión de impulsos y provoca la pérdida de la memoria reciente.
Agregó que este tipo de trastornos se desarrollan por una predisposición
genética por lo que el avance en las investigaciones sobre el Genoma
Humano (permite identifica genes implicados en el desarrollo de
determinadas enfermedades) podría ayudar a que un futuro enfermedades
como la amnesia, el Alzheimer y el Parkinson desaparezcan para siempre.
En el caso de las amnesias por causas psicológicas, reciben el nombre de trastornos disociativos. Consisten en un mecanismo psicológico a través del cual los recuerdos
se inhiben del conocimiento si están ligados a experiencias muy
estresantes, como accidentes o traumas psicológicos vividos durante la
infancia. Existen varias amnesias de este tipo: amnesia disociativa
(localizada: no pueden recordarse hechos de un período determinado,
generalizada: no se recuerda nada de lo ocurrido en la vida, continua:
incapacidad de recordar hechos anteriores o posteriores a una etapa
precisa y sistematizada: pérdida de memoria en ciertos aspectos de la
información), fuga disociativa(a causa de una confusión
en torno a la identidad el paciente huye de su hogar o lugar de trabajo
sin ser consciente de que lo está haciendo; posteriormente no son
capaces de recordar lo que hicieron en ese estado) y trastorno de identidad disociativo(individuos
que alternan dos o más identidades a causa de episodios de amnesia. Sus
causas son estrés inasumible, desarrollo anormal antes de consolidarse
una visión del yo y de los demás o una falta de protección en la
infancia), entre otros.
